數學與信息科學學院積極響應學校號召，學院領導多措并舉、學院師生凝心聚力，自3月14日開展線上教學以來，全體教師在“教師線上+學生線下”的教學模式下，一方面充分發掘授課平臺新功能，另一方面積極探索線上教學新模式，學院教學秩序良好，教學質量不斷提升。

數學與信息科學學院的大學數學教研部承擔全校20多個學院共計10門數學基礎課程的教學任務，為確保線上教學順利進行，教研部每位老師的每個教學班均建立了QQ群，全體教師積極參加培訓，熟練掌握超星（學習通）、雨課堂等多個教學平臺的使用方法和技巧。在整合現有教學資源的基礎上，各教研組教師在工作群定期開展線上教學研討，互相學習，分享經驗。

一、形式多樣，提高線上課堂參與率

學校首次采取“教師線上+學生線下”教學模式，任課教師通過多種方式了解學生出勤情況，如：教學平臺簽到、學習委員實時在教室拍照等方式；有的教師在課前，督促同學們將手機放入手機收納袋；課后，讓同學們提交課堂筆記，提高學生的聽課效率。

二、多措并舉，保障線上教學可行性

為保障線上教學不受網絡等原因影響，使授課過程達到最佳效果，并充分結合課程特點、授課需要，大數部各教研室通過不斷實踐摸索，總結出了適合課程組需要的授課模式。如：微積分課程組采用自有慕課+直播混合式教學模式、高等數學教研組采用自建課程+直播混合式教學模式、概率論與數理統計課程組采用雨課堂+QQ群直播混合教學模式，線性代數課程組采用學習通+內嵌騰訊會議混合教學模式。

三、遠程互動，增強線上教學趣味性

為增強學生學習主動性，上課過程中，任課教師采用隨機指定學生回答問題、隨機指定同學進行解題展示、學生把解題步驟拍圖片發到QQ群等方式，了解學生的學習效果。

隨堂測驗之后，選擇部分題目讓同學去講臺上講解，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了同學們做題時的認真程度。教師在線上進行點評，有針對性的講解知識難點，并將學生表現記入其過程性考核。

四、精心設計，加強課程思政融合性

大學數學教研部全體教師加強課程思政設計，在傳授知識的同時，努力實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。深刻把握“課程思政”的生成邏輯，準確分析實施“課程思政”的現實要求,將課程思政理念自然、全面融入日常教學，充分發揮課堂教學主渠道作用。

五、隨學隨測，把好線上教學質量關

大數部全體教師注重課后的章節測驗，并以此了解學生對各知識點掌握程度。如：利用慕課堂、學習通等平臺組織在線隨堂測驗，結合平臺統計的正確率，針對學生掌握不牢固的知識點進行重點講解，以提高學生的學習成效，保障線上教學期間的教學質量。

疫情當前，數學與信息科學學院將繼續堅持“以生為本”教學原則，落實“立德樹人”根本任務，不斷探索線上教學與線下教學的最優組合，持續推動信息技術與教學的深度融合，全面提升教育教學質量。

（數學與信息科學學院 供稿）